【我們的這五年】服務(wù)國(guó)家！分類(lèi)發(fā)展！追求卓越！
發(fā)布時(shí)間:2026-02-01 | 來(lái)源：研究生院 | 瀏覽量：
“十四五”以來(lái)，學(xué)校研究生教育堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，面向教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新形勢(shì)和能源行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)新要求，聚焦能源領(lǐng)域特色鮮明的世界一流研究型大學(xué)的宏偉目標(biāo)。通過(guò)優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，完善招生選拔與指標(biāo)分配體系，升級(jí)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，深化卓越工程師培養(yǎng)改革，提升學(xué)位工作質(zhì)量與導(dǎo)師隊(duì)伍水平，交出高質(zhì)量發(fā)展的亮眼答卷。
“十四五”期間，學(xué)校牽頭獲得研究生類(lèi)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，石油與天然氣工程學(xué)科連續(xù)9年蟬聯(lián)上海軟科中國(guó)最好學(xué)科排行榜全國(guó)第1位，工程學(xué)從全球第79名上升至全球第35名，地球科學(xué)從全球第154名上升至全球第39名。新增地球科學(xué)、化學(xué)、材料科學(xué)進(jìn)入全球前千分之一，新增材料與化工、機(jī)械兩個(gè)博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，獲批教育部學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化機(jī)制改革試點(diǎn)任務(wù)2項(xiàng)。構(gòu)建28個(gè)本研一體化培養(yǎng)方案，選拔452名本研一體化學(xué)生，獲批實(shí)施21項(xiàng)國(guó)家留學(xué)基金委創(chuàng)新型人才國(guó)際合作培養(yǎng)項(xiàng)目，累計(jì)選派600余名研究生公派留學(xué)，3門(mén)研究生課程獲北京市課程思政示范課程，2門(mén)課程獲工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生在線(xiàn)示范課，13門(mén)慕課上線(xiàn)國(guó)家智慧教育平臺(tái)，選課人次超10萬(wàn)，出版研究生教材84部，校企共建高質(zhì)量行業(yè)實(shí)踐課程34門(mén)、工程師技術(shù)中心6個(gè)，54項(xiàng)案例成果入庫(kù)中國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位案例中心，工程案例數(shù)量全國(guó)第二。首批入選國(guó)家工程碩博士培養(yǎng)改革專(zhuān)項(xiàng)試點(diǎn)高校，首批入選儲(chǔ)能技術(shù)國(guó)家急需高層次人才培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)（僅10所），獲批國(guó)家卓越工程師學(xué)院建設(shè)高校（能源領(lǐng)域首家），獲首批“全國(guó)卓越工程師培養(yǎng)改革優(yōu)秀案例”（全國(guó)僅20項(xiàng)），“產(chǎn)教深度融合培養(yǎng)卓越工程師”被教育部推進(jìn)研究生教育分類(lèi)發(fā)展新聞發(fā)布會(huì)作為典型經(jīng)驗(yàn)推介（僅3家），建設(shè)全國(guó)首家海外卓越工程師學(xué)院——中巴卓越工程師學(xué)院。率先構(gòu)建并在全國(guó)首批實(shí)施以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位評(píng)價(jià)體系，上級(jí)抽檢學(xué)位論文合格率100%，獲評(píng)33篇省部級(jí)、學(xué)會(huì)優(yōu)秀學(xué)位論文，其中：北京市優(yōu)秀博士學(xué)位論文與提名6篇，新疆維吾爾自治區(qū)優(yōu)秀碩士、博士論文6篇，獲評(píng)2名北京市優(yōu)秀導(dǎo)師，1個(gè)北京市優(yōu)秀導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。
精準(zhǔn)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求，學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力持續(xù)攀升
學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力持續(xù)攀升
學(xué)校堅(jiān)持“強(qiáng)優(yōu)、拓新、創(chuàng)一流”，聚焦國(guó)家能源安全戰(zhàn)略和“雙碳”目標(biāo)，布局建設(shè)了油氣科學(xué)與工程、清潔低碳智能學(xué)科群，深入推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，推動(dòng)學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力持續(xù)攀升，地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、石油與天然氣工程學(xué)科蟬聯(lián)A+，石油與天然氣工程學(xué)科排名全球領(lǐng)先。工程學(xué)、地球科學(xué)分別位居全球第35、39名，ESI前1‰學(xué)科從1個(gè)增加至4個(gè)，ESI前1％學(xué)科從5個(gè)增加至9個(gè)，化學(xué)工程、人工智能等20個(gè)學(xué)科上榜US News世界一流學(xué)科排行榜（相比2020增加54%），其中5個(gè)學(xué)科進(jìn)入全球排名前50名。
學(xué)科服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求精準(zhǔn)度不斷提高
學(xué)校堅(jiān)持“四個(gè)面向”，瞄準(zhǔn)科學(xué)前沿，以服務(wù)能源綠色低碳智慧化升級(jí)為主線(xiàn)，申請(qǐng)?jiān)隽兄悄芸茖W(xué)與技術(shù)博士交叉學(xué)科，自主設(shè)置海洋工程與技術(shù)、能源系統(tǒng)與碳管理等自主設(shè)置目錄外博士二級(jí)學(xué)科，新增材料與化工、機(jī)械博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別，形成了支撐油氣、新能源領(lǐng)域融合的高層次急需人才培養(yǎng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。創(chuàng)新學(xué)科專(zhuān)業(yè)組織模式，成立學(xué)科交叉中心，獲批教育部學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化機(jī)制改革試點(diǎn)任務(wù)2項(xiàng)。
深化綜合評(píng)價(jià)、強(qiáng)化招培銜接，搭建研究生招考新模式
服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略急需 博士規(guī)?？缭绞皆鲩L(zhǎng)
學(xué)校緊扣國(guó)家戰(zhàn)略需求與學(xué)校發(fā)展定位，對(duì)標(biāo)“十四五”規(guī)劃，構(gòu)建并持續(xù)優(yōu)化科學(xué)多元、精準(zhǔn)聯(lián)動(dòng)的研究生招生指標(biāo)分配體系，引導(dǎo)招生布局向優(yōu)勢(shì)學(xué)科、重點(diǎn)領(lǐng)域與戰(zhàn)略方向聚焦。依托工程博士點(diǎn)，深化培養(yǎng)改革，借力雙碳、儲(chǔ)能等特色學(xué)科平臺(tái)，謀劃博士招生規(guī)模擴(kuò)容與結(jié)構(gòu)優(yōu)化；精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家人才需求，實(shí)現(xiàn)博士招生規(guī)模翻倍式、跨越式增長(zhǎng)，為國(guó)家關(guān)鍵領(lǐng)域輸送高層次人才，充分體現(xiàn)了學(xué)校服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
積極推進(jìn)分類(lèi)選拔 創(chuàng)新校企協(xié)同招生
學(xué)校聚焦學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)定位差異，持續(xù)探索推進(jìn)分類(lèi)選拔標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升選拔的精準(zhǔn)適配性。構(gòu)建校企協(xié)同機(jī)制，建立企業(yè)專(zhuān)家深度參與的常態(tài)化考評(píng)機(jī)制，形成校企雙方協(xié)同發(fā)力的選拔模式。完善綜合考評(píng)體系，開(kāi)展全方位、多維度綜合考評(píng)，推動(dòng)選拔標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)實(shí)際需求無(wú)縫銜接，構(gòu)建了學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位分類(lèi)清晰、校企協(xié)同緊密的研究生招生選拔體系，實(shí)現(xiàn)了選拔標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)需求的精準(zhǔn)對(duì)接。
深化博士招生改革 貫通研究生招生選拔體系
學(xué)校以提升拔尖人才選拔質(zhì)量為核心，構(gòu)建科學(xué)多元、銜接貫通的招考模式，健全“申請(qǐng)-考核”制，提升選拔科學(xué)性與公平性，持續(xù)增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)生源吸引力。優(yōu)化報(bào)考條件，破除專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士應(yīng)屆身份報(bào)考限制，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)與專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士可跨類(lèi)型攻讀博士；完善直博生申請(qǐng)辦法，打破應(yīng)屆本科畢業(yè)生直接攻讀工程博士的限制，全面貫通“本-碩-博”立體選拔通道。為學(xué)校匯聚優(yōu)質(zhì)生源、優(yōu)化人才培養(yǎng)起點(diǎn)提供了有力支撐。
縱深推進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)改革，構(gòu)建高等工程教育新范式
建強(qiáng)國(guó)家卓越工程師學(xué)院 構(gòu)建校企協(xié)同治理新體系
學(xué)校緊密對(duì)接國(guó)家能源戰(zhàn)略需求，依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，高質(zhì)量推進(jìn)國(guó)家卓越工程師學(xué)院建設(shè)。組織層面，與14家能源頭部企業(yè)組建理事會(huì)，實(shí)行校企雙理事長(zhǎng)、雙執(zhí)行院長(zhǎng)協(xié)同管理機(jī)制，統(tǒng)籌產(chǎn)教融合重大事項(xiàng)。制度層面，校企聯(lián)合制定《國(guó)家卓越工程師學(xué)院建設(shè)方案（試行）》等文件、方案十余項(xiàng)，覆蓋招生、培養(yǎng)、學(xué)位、學(xué)生管理等各方面；企業(yè)集團(tuán)層面出臺(tái)《企業(yè)導(dǎo)師激勵(lì)與考評(píng)辦法》等文件，形成校企育人合力。機(jī)制層面，組建校企專(zhuān)職管理團(tuán)隊(duì)，成立校企專(zhuān)家組成的培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)與學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)，構(gòu)建“四共四通”工作體系，促進(jìn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)方案的迭代優(yōu)化。
學(xué)校獲批國(guó)家卓越工程師學(xué)院建設(shè)高校
（能源領(lǐng)域首家）
學(xué)校國(guó)家卓越工程師學(xué)院理事會(huì)第一次會(huì)議
強(qiáng)化產(chǎn)教融合 重塑卓越工程師培養(yǎng)模式
學(xué)校以教育科技人才一體化為理念，縱深推進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)改革。一是創(chuàng)新實(shí)施“項(xiàng)目+人才”校企聯(lián)合招生和培養(yǎng)。通過(guò)工程碩博士培養(yǎng)改革專(zhuān)項(xiàng)，打破“學(xué)科化、院系制”傳統(tǒng)組織模式，探索實(shí)施基于國(guó)家重大工程任務(wù)和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目的招生和導(dǎo)師遴選機(jī)制，工程碩博士100%基于企業(yè)真實(shí)工程項(xiàng)目開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。二是校企共建“課程—教材—案例—平臺(tái)”四位一體資源，共同實(shí)行工學(xué)交替培養(yǎng)。建成專(zhuān)業(yè)核心課程34門(mén)，邀請(qǐng)79名企業(yè)專(zhuān)家授課，合編教材33部，打造6個(gè)校內(nèi)工程師技術(shù)中心及30余個(gè)前沿實(shí)驗(yàn)課程。三是推動(dòng)校企接續(xù)培養(yǎng)，聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)出臺(tái)留企激勵(lì)政策，貫通職業(yè)發(fā)展路徑。首屆專(zhuān)項(xiàng)工程碩士畢業(yè)生94%選擇留在本領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，精準(zhǔn)服務(wù)國(guó)家能源戰(zhàn)略。
企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)課堂
（圖為中國(guó)海油集團(tuán)公司首席科學(xué)家 米立軍）
中國(guó)教育電視臺(tái)專(zhuān)訪(fǎng)國(guó)家卓越工程師學(xué)院
首屆畢業(yè)生張百川
深化國(guó)際交流 實(shí)體化運(yùn)行全國(guó)首家海外卓越工程師學(xué)院 服務(wù)產(chǎn)業(yè)出海和大國(guó)外交
學(xué)校積極布局建設(shè)海外卓越工程師學(xué)院，推動(dòng)中國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)出海。中巴卓越工程師學(xué)院實(shí)體化運(yùn)行加速推進(jìn)，與巴西里約熱內(nèi)盧聯(lián)邦大學(xué)簽署博士、碩士聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，推動(dòng)課程互通、學(xué)分互認(rèn)、導(dǎo)師互聘與學(xué)位聯(lián)授，形成海外卓越工程師學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。與中國(guó)海洋石油集團(tuán)有限公司、巴西國(guó)家石油公司和巴西里約熱內(nèi)盧聯(lián)邦大學(xué)四方共建的中國(guó)—巴西科技創(chuàng)新中心，正式注冊(cè)成立并啟動(dòng)實(shí)體化運(yùn)營(yíng)。圍繞“一帶一路”合作重點(diǎn)，積極拓展布局，舉辦“中亞卓越工程師培養(yǎng)研討會(huì)”，成立中阿卓越工程師學(xué)院，推動(dòng)學(xué)院建設(shè)模式在“一帶一路”沿線(xiàn)落地，服務(wù)中國(guó)企業(yè)海外發(fā)展需求。
中國(guó)—巴西卓越工程師學(xué)院揭牌
學(xué)校攜手振華石油與哈利法大學(xué)共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室與卓越工程師學(xué)院
貫通育人、開(kāi)放融合、系統(tǒng)保障，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)全面升級(jí)
貫通育人 構(gòu)建高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系
學(xué)校出臺(tái)《本博一體化培養(yǎng)實(shí)施辦法（修訂）》，突出“課程體系貫通，創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫通，導(dǎo)師指導(dǎo)貫通”，強(qiáng)化創(chuàng)新訓(xùn)練全程浸潤(rùn)，突出導(dǎo)師全周期引領(lǐng)，完善多節(jié)點(diǎn)動(dòng)態(tài)分流。構(gòu)建23個(gè)本博一體化、5個(gè)本碩一體化培養(yǎng)方案，選拔本博一體化學(xué)生283名、本碩一體化學(xué)生169名。
拓展渠道 深入推進(jìn)高水平國(guó)際化人才培養(yǎng)
學(xué)校與美、加、英等20余個(gè)國(guó)家50余所世界一流院校合作，精準(zhǔn)培養(yǎng)行業(yè)急需的高層次國(guó)際化人才，推動(dòng)核心技術(shù)攻堅(jiān)，累計(jì)獲批21項(xiàng)國(guó)家留學(xué)基金委創(chuàng)新項(xiàng)目，總數(shù)居全國(guó)高校前列。面向碳中和，牽頭聯(lián)合天津大學(xué)等12所國(guó)內(nèi)高校成立碳中和能源高校協(xié)作組，與7所國(guó)外高校合作推進(jìn)碳中和全鏈條人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新。開(kāi)設(shè)5個(gè)全英語(yǔ)碩士項(xiàng)目，69門(mén)全英文課程，塑造學(xué)生“專(zhuān)業(yè)+語(yǔ)言+跨文化”復(fù)合型能力。
碳中和協(xié)作組國(guó)際化人才培養(yǎng)交流會(huì)
CSC“學(xué)友會(huì)”——碳中和協(xié)作組國(guó)際化人才培養(yǎng)交流
三位協(xié)同 構(gòu)建系統(tǒng)性研究生質(zhì)量保障體系
學(xué)校構(gòu)建課程、教材、案例“三位一體”優(yōu)質(zhì)教育資源庫(kù)。出版教材84部，獲獎(jiǎng)勵(lì)10項(xiàng)。獲北京市課程思政示范課程3門(mén)。上線(xiàn)慕課21門(mén)，全英文慕課實(shí)現(xiàn)零的突破并出海印尼；2門(mén)獲工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生在線(xiàn)示范課（全國(guó)83門(mén)），6門(mén)獲教育部“拓金計(jì)劃”示范課。建設(shè)AI課12門(mén)，1門(mén)獲評(píng)中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)“AI創(chuàng)新課程”(全國(guó)21門(mén)）。立項(xiàng)教育部案例項(xiàng)目23項(xiàng)，54項(xiàng)案例入庫(kù)中國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位案例中心，工程案例數(shù)列全國(guó)第二。
學(xué)校慕課上線(xiàn)國(guó)家智慧教育平臺(tái)
學(xué)校課程獲獎(jiǎng)
學(xué)校工程案例成果受教育部邀請(qǐng)宣講
學(xué)校不斷提升督導(dǎo)效能，修訂《研究生教育督導(dǎo)組工作條例》，督導(dǎo)覆蓋招生復(fù)試、課程評(píng)選、論文開(kāi)題答辯、實(shí)踐考核等全流程。此外，創(chuàng)新學(xué)籍管理體系，獲北京地區(qū)普通高等學(xué)校學(xué)籍管理優(yōu)秀案例三等獎(jiǎng)。
持續(xù)提升學(xué)位工作質(zhì)量與導(dǎo)師隊(duì)伍水平
全國(guó)首批以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位
學(xué)校在全國(guó)率先構(gòu)建了以工程實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位的評(píng)價(jià)體系，建立多方協(xié)同評(píng)價(jià)機(jī)制，2名國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)首屆碩士生以實(shí)踐成果獲得學(xué)位。受邀在教育部新聞通氣會(huì)作典型案例發(fā)言，獲教育部肯定并多次宣傳，十余家主流媒體廣泛報(bào)道，為全國(guó)工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)提供了可復(fù)制、可推廣的“中石大經(jīng)驗(yàn)”。
《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道學(xué)校實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位的改革探索
建立分類(lèi)遴選培養(yǎng)機(jī)制 建設(shè)高水平導(dǎo)師隊(duì)伍
學(xué)校完善導(dǎo)師管理辦法，建立學(xué)術(shù)與專(zhuān)業(yè)分類(lèi)的多元化評(píng)價(jià)體系，遴選具有原始創(chuàng)新能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力的高水平導(dǎo)師。聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任兼職導(dǎo)師。建立依托數(shù)智資源的導(dǎo)師發(fā)展支持體系，提升導(dǎo)師育人能力。成立研究生導(dǎo)師發(fā)展中心，開(kāi)發(fā)導(dǎo)師培訓(xùn)平臺(tái)，建立線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的導(dǎo)師培訓(xùn)體系。開(kāi)發(fā)知網(wǎng)研學(xué)平臺(tái)，初步形成了實(shí)時(shí)研討、團(tuán)隊(duì)周會(huì)、學(xué)術(shù)論壇結(jié)合的師生共創(chuàng)學(xué)術(shù)共同體指導(dǎo)模式。開(kāi)發(fā)導(dǎo)師指導(dǎo)能力畫(huà)像評(píng)價(jià)系統(tǒng)，建立面向全體導(dǎo)師的以大數(shù)據(jù)為支撐的指導(dǎo)工作動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)導(dǎo)師指導(dǎo)工作持續(xù)改進(jìn)。
研究生導(dǎo)師發(fā)展中心揭牌
（編輯 王以靜）
