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陸潤(rùn)清的大學(xué)生活和很多同齡人不太一樣。

比如，身為中國(guó)石油大學(xué)（北京）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)中石大）的大三本科生，他一半的大學(xué)時(shí)光是在離學(xué)校幾十公里外的北京語(yǔ)言大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)北語(yǔ)）度過(guò)的；再比如，雖然他的志向是將來(lái)從事石油相關(guān)行業(yè)，但眼下他在學(xué)習(xí)上的最大難題卻是如何學(xué)好阿拉伯語(yǔ)。

“就像高中一邊學(xué)英語(yǔ)一邊學(xué)化學(xué)一樣，只是場(chǎng)景換成了大學(xué)校園。這種感覺(jué)其實(shí)挺奇妙的?！标憹?rùn)清說(shuō)。

帶給陸潤(rùn)清這種奇妙體驗(yàn)的，是近年來(lái)一些學(xué)校正在探索的聯(lián)合學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項(xiàng)目。作為該項(xiàng)目招收的首批學(xué)生，陸潤(rùn)清需要在大學(xué)4年里同時(shí)學(xué)習(xí)石油工程專(zhuān)業(yè)和阿拉伯語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，而這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)分別是中石大和北語(yǔ)的“王牌專(zhuān)業(yè)”。

共同的需求

陸潤(rùn)清是2023年參加高考的。那一年，北京市學(xué)位委員會(huì)發(fā)布當(dāng)年度雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目及聯(lián)合學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目名單，中石大和北語(yǔ)聯(lián)合申報(bào)的“石油工程+阿拉伯語(yǔ)”聯(lián)合學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項(xiàng)目成功獲批。

根據(jù)項(xiàng)目方案，兩校將共同組成實(shí)驗(yàn)班，招收來(lái)自?xún)尚５膶W(xué)生。學(xué)生保留各自學(xué)校學(xué)籍，但由兩校共同培養(yǎng)，并在學(xué)位證書(shū)上進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)標(biāo)注。

“這個(gè)項(xiàng)目最初源于一次培訓(xùn)中教務(wù)處長(zhǎng)們的閑談。”接受《中國(guó)科學(xué)報(bào)》采訪(fǎng)時(shí)，中石大本科生院副處長(zhǎng)宋健斐說(shuō)，一次思想的碰撞催生了合作的星火。

這一“碰”看似簡(jiǎn)單，背后卻有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮——盡管上述兩個(gè)專(zhuān)業(yè)分別是兩所學(xué)校的國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，但在各自發(fā)展中都面臨不同程度的挑戰(zhàn)。

具體而言，作為一所語(yǔ)言特色鮮明的高校，北語(yǔ)的學(xué)科發(fā)展在近年來(lái)人工智能的日益普及下面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。正如該校教務(wù)處副處長(zhǎng)劉寶霞受訪(fǎng)時(shí)所言：“盡管人工智能和實(shí)時(shí)翻譯技術(shù)目前還難以取代高端人工翻譯和高層次語(yǔ)言交流，但必須承認(rèn)，對(duì)于部分偏重工具性應(yīng)用的語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，其影響是比較明顯的，教學(xué)也需順應(yīng)趨勢(shì)作出相應(yīng)調(diào)整?！?/p>

在此背景下，國(guó)內(nèi)語(yǔ)言類(lèi)高校已經(jīng)開(kāi)始探索“語(yǔ)言+特色專(zhuān)業(yè)”的結(jié)合，而由于阿拉伯語(yǔ)的主要使用區(qū)域?yàn)槭唾Y源豐富的阿拉伯地區(qū)，與石油專(zhuān)業(yè)的“聯(lián)姻”便有了現(xiàn)實(shí)需求。

同樣的需求也出現(xiàn)在中石大對(duì)石油工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃中。

“石油工程是與國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展高度契合的?！彼谓§痴f(shuō)，作為“一帶一路”倡議的重要組成部分，阿拉伯地區(qū)在石油產(chǎn)業(yè)方面與我國(guó)保持著長(zhǎng)期合作?！耙虼耍覀兊纳嫱鈫T工最好能既懂技術(shù)，又能與當(dāng)?shù)厝肆鲿硿贤ā！?/p>

于是，在雙方共同的需求下，“阿拉伯語(yǔ)”和“石油工程”兩個(gè)專(zhuān)業(yè)被順理成章地組合在一起。

2023年6月，在“石油工程+阿拉伯語(yǔ)”聯(lián)合學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項(xiàng)目啟動(dòng)儀式上，北語(yǔ)校長(zhǎng)段鵬表示，該項(xiàng)目希望培養(yǎng)具有石油工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)和高水平雙語(yǔ)能力的復(fù)合型人才，推動(dòng)中國(guó)和中東國(guó)家在能源領(lǐng)域的戰(zhàn)略合作。

彼時(shí)，距離陸潤(rùn)清走進(jìn)高考考場(chǎng)只剩一周多的時(shí)間。

最大的難題

2023年的暑假，對(duì)于陸潤(rùn)清來(lái)說(shuō)是進(jìn)入大學(xué)前的最后一段“閑暇時(shí)光”，但對(duì)于兩校的相關(guān)負(fù)責(zé)人來(lái)說(shuō)，則是一段忙碌的“賽前準(zhǔn)備期”。

“兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科性質(zhì)和定位完全不同，要想順利‘聯(lián)姻’，準(zhǔn)備工作千頭萬(wàn)緒?！眲毾颊f(shuō)，從2022年雙方有意向合作開(kāi)始，相關(guān)的溝通協(xié)商幾乎沒(méi)有停止過(guò)，比如兩校生源如何劃分、課程如何設(shè)置、住宿如何解決、教師如何調(diào)配等。

最終，考慮到兩校的實(shí)際情況，該學(xué)位項(xiàng)目采取“1+1.5+0.5+1”學(xué)制以及“雙校區(qū)+國(guó)際交流”的模式。學(xué)生入校后的第一年在中石大學(xué)習(xí)，以石油工程專(zhuān)業(yè)課程為主；第三到五學(xué)期在北語(yǔ)學(xué)習(xí)，以阿拉伯語(yǔ)相關(guān)課程為主；第六學(xué)期赴阿聯(lián)酋進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，近距離接觸一流的國(guó)際油氣合作公司；本科最后一年則在中石大學(xué)習(xí)。

“其中最具挑戰(zhàn)性的，是如何在培養(yǎng)方案中融合兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的核心課程?！彼谓§承χf(shuō)，石油工程和阿拉伯語(yǔ)分別是兩所學(xué)校的“王牌專(zhuān)業(yè)”，大家都想盡量保留各自的核心課程，但學(xué)生的時(shí)間和精力有限，取舍成了難題。

經(jīng)過(guò)多次商議，方案最終敲定。目前，陸潤(rùn)清4年要修滿(mǎn)180個(gè)學(xué)分，雖然多于一般專(zhuān)業(yè)的學(xué)分?jǐn)?shù)，但考慮到學(xué)生要學(xué)兩個(gè)完全不同的專(zhuān)業(yè)，這一學(xué)分?jǐn)?shù)處于合理區(qū)間。

對(duì)此，北語(yǔ)阿拉伯語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師龐博表示，從實(shí)際教學(xué)角度看，目前的課程體系是符合要求的。

龐博教授的課程是《實(shí)用基礎(chǔ)阿拉伯語(yǔ)》，這是一門(mén)精讀課程?？紤]到項(xiàng)目?jī)?nèi)學(xué)生的實(shí)際情況，他在授課中會(huì)及時(shí)調(diào)整進(jìn)度，并有意加入阿拉伯地區(qū)風(fēng)土人情以及歷史文化的介紹，力求豐富學(xué)生的知識(shí)體系。

“對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，不論是哪所學(xué)校的學(xué)生，在入學(xué)之初都是‘一張白紙’，因此在教學(xué)上并沒(méi)有太大差別。”龐博說(shuō)，他希望通過(guò)4年的本科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加了解對(duì)象國(guó)情況，“這種視野的拓展可能比單純語(yǔ)言能力的提升更加重要”。

關(guān)鍵的保障

作為項(xiàng)目的首屆學(xué)生，陸潤(rùn)清目前正在準(zhǔn)備下學(xué)期的海外實(shí)習(xí)?；仡櫞饲霸趦伤鶎W(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他坦言“各具特點(diǎn)”。

“總的來(lái)說(shuō)，北語(yǔ)更有人文氣息，而中石大則更具科研氛圍，在兩所學(xué)校學(xué)習(xí)的感受截然不同。”陸潤(rùn)清說(shuō)。

龐博也有類(lèi)似的感受。學(xué)生大一期間，他幾乎每周都要到中石大授課，充滿(mǎn)“理工味兒”的校園讓已在文科高校工作多年的他頗感新鮮。

這一切都建立在兩所學(xué)校為師生們提供周到服務(wù)的基礎(chǔ)上。

“中石大并沒(méi)有把我們這些北語(yǔ)的老師當(dāng)外人，而是細(xì)心地為我們提供了各種便利?！饼嫴┱f(shuō)，甚至辦停車(chē)證、校園卡等“小事”，學(xué)校也考慮到了。

同樣，在舉辦規(guī)模盛大的世界文化節(jié)時(shí)，北語(yǔ)也特意邀請(qǐng)了中石大的學(xué)生作為“自家人”參與其中。

不過(guò)，項(xiàng)目剛開(kāi)始時(shí)，雙方的合作并沒(méi)有這么順利。

“這是一個(gè)逐漸磨合的過(guò)程?！彼谓§程寡?，兩所完全不同的學(xué)校想要共同培養(yǎng)人才，沒(méi)有分歧和矛盾是不可能的，更不要奢望一開(kāi)始就能面面俱到?！按_保雙方合作下去的基礎(chǔ)，除了共同的目標(biāo)外，更重要的是要有一個(gè)順暢的溝通機(jī)制?！?/p>

宋健斐表示，中石大與北語(yǔ)相關(guān)部門(mén)之間一直保持著頻繁的溝通，能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

“以課程設(shè)置為例，雙方最終能夠在各自保留核心課程的同時(shí)，將學(xué)分?jǐn)?shù)減下來(lái)，一個(gè)重要原因就是在溝通中，我們發(fā)現(xiàn)兩校都有通識(shí)課要求，于是將部分基礎(chǔ)課程調(diào)整為通識(shí)課，從而減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。”宋健斐說(shuō)。

事實(shí)上，就在“石油工程+阿拉伯語(yǔ)”培養(yǎng)項(xiàng)目落地的第二年，雙方又聯(lián)合開(kāi)設(shè)了“資源勘查工程+俄語(yǔ)”聯(lián)合學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項(xiàng)目。此外，北語(yǔ)還與北京林業(yè)大學(xué)等高校合作，開(kāi)設(shè)了其他聯(lián)合學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項(xiàng)目。而這些嘗試幾乎都是以“石油工程+阿拉伯語(yǔ)”項(xiàng)目的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。

“伴隨高校合作的日益頻繁，此類(lèi)聯(lián)合學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項(xiàng)目會(huì)越來(lái)越多，而要保證此類(lèi)嘗試落到實(shí)處，雙方溝通渠道的通暢與溝通的日常化必不可少?！眲毾颊f(shuō)。

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（編輯  王以靜）