習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中寄語(yǔ)青年：“讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花?！?/span>
響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，中國(guó)石油大學(xué)（北京）黨政辦公室聯(lián)同中國(guó)石油大學(xué)（北京）機(jī)械與儲(chǔ)運(yùn)工程學(xué)院“青春+”星火實(shí)踐團(tuán)奔赴貴州黔東南，深入章漢小學(xué)、馨怡社區(qū)及斗古鎮(zhèn)上關(guān)村。
他們以知識(shí)為舟，渡教育之壑；以熱忱為火，醒群山之夢(mèng)，在祖國(guó)最需要的地方書(shū)寫(xiě)青春答卷，用實(shí)際行動(dòng)踐行“扎根中國(guó)大地，青春建功新時(shí)代”的誓言。
課桌拼就求知路，星火接力暖童心
斗古鎮(zhèn)上關(guān)村
在貴州省畢節(jié)市斗古鎮(zhèn)上關(guān)村，教育資源的匱乏與留守兒童的需求，深深牽動(dòng)著中國(guó)石油大學(xué)2010屆校友、茅臺(tái)集團(tuán)幫扶干部羅雁鴻的心。走訪(fǎng)全村后，他深知孩子們的教育是阻斷代際貧困的關(guān)鍵。
雖盡力利用休息時(shí)間輔導(dǎo)，但面對(duì)小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)的巨大跨度，他深感力不從心。這份來(lái)自大山的呼喚傳回母校，點(diǎn)燃了“青春+”星火實(shí)踐團(tuán)的熱情。
實(shí)踐團(tuán)成員精心準(zhǔn)備，抵達(dá)后即獲得當(dāng)?shù)仃惛辨?zhèn)長(zhǎng)的詳細(xì)指導(dǎo)與堅(jiān)定支持。村口，孩子們?cè)缭绨嶂“宓事N首以盼，“老師好”的歡呼瞬間驅(qū)散了長(zhǎng)途跋涉的疲憊。面對(duì)十二個(gè)學(xué)段的學(xué)生差異，團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)實(shí)施分層教學(xué)：低年級(jí)以繪本閱讀、拼音游戲、趣味算術(shù)點(diǎn)燃學(xué)習(xí)興趣；高年級(jí)則聚焦學(xué)科難點(diǎn)，耐心推導(dǎo)數(shù)學(xué)公式、解析英語(yǔ)語(yǔ)法、講解物理現(xiàn)象。
簡(jiǎn)陋的教室里，鉛筆短到快捏不住，但孩子們書(shū)寫(xiě)的工整與自習(xí)時(shí)全神貫注的沙沙聲，深深震撼了隊(duì)員們：“這份刻苦，比任何教材都更有力量?！?/span>
棋盤(pán)彩筆繪童趣，星光點(diǎn)亮社區(qū)情
馨怡社區(qū)
清晨的陽(yáng)光溫柔地灑滿(mǎn)馨怡社區(qū)，在這里，知識(shí)傳遞以一種更輕松、更富創(chuàng)造性的方式融入孩子們的日常。
課堂的溫暖不僅在教室內(nèi)流淌。課余時(shí)間，實(shí)踐團(tuán)成員主動(dòng)叩開(kāi)社區(qū)服務(wù)中心的大門(mén)，向那些日復(fù)一日默默耕耘、守護(hù)家園的基層工作者們道一聲誠(chéng)摯的“辛苦”，并用心聆聽(tīng)她們平凡崗位上的堅(jiān)守故事與真情實(shí)感。
張春美老師動(dòng)情地說(shuō)：“你們這些大學(xué)生帶來(lái)的不僅是知識(shí)和歡樂(lè)，更是在孩子們的心田悄悄播下了向往美好的種子?！?/span>
這份來(lái)自基層的樸實(shí)認(rèn)可，也讓實(shí)踐團(tuán)成員深受觸動(dòng)，真切體會(huì)到鄉(xiāng)村振興的基石在于無(wú)數(shù)平凡工作者的無(wú)私奉獻(xiàn)，深刻理解了“扎根中國(guó)大地”的實(shí)踐真諦。
實(shí)踐團(tuán)同樣關(guān)注孩子們心靈的陽(yáng)光與安全成長(zhǎng)。在《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》主題課堂上，成員們通過(guò)生動(dòng)的情景模擬、感人的英雄故事和貼近生活的案例，將烽火歲月鮮活呈現(xiàn)。孩子們?cè)诮巧缪葜畜w會(huì)抗戰(zhàn)艱辛與不屈，認(rèn)識(shí)少年英雄的勇敢。課堂不僅傳遞歷史知識(shí)，更引導(dǎo)領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)抗?fàn)幍拿褡鍤夤?jié)、珍視和平的意義，并啟發(fā)學(xué)習(xí)先輩勇氣，在遭遇不公時(shí)勇敢發(fā)聲、保護(hù)自己與同伴。
課后，一個(gè)小女孩悄悄寫(xiě)下：“老師，我知道了，團(tuán)結(jié)和勇敢最重要！”這份質(zhì)樸的感悟，讓歷史的回響照進(jìn)現(xiàn)實(shí)成長(zhǎng)，愛(ài)國(guó)情懷與民族精神的薪火在童心中永續(xù)。馨怡社區(qū)的實(shí)踐，是趣味啟蒙與家國(guó)情懷的交融，是青年學(xué)子以歷史燭照童心、傳遞溫暖的生動(dòng)課堂。
馨怡社區(qū)的實(shí)踐，是知識(shí)啟蒙與價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)的交融，是青年學(xué)子走進(jìn)社區(qū)、服務(wù)基層、感悟責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳鷦?dòng)課堂，點(diǎn)滴星光匯聚，照亮童心，也溫暖了社區(qū)。
余音繞梁歌壯志，崎嶇踏出報(bào)國(guó)心
章漢小學(xué)
初到貴州省黔東南自治州劍河縣章漢小學(xué)，孩子們眼中帶著山里娃特有的、怯生生的好奇。然而，這份靦腆很快在充滿(mǎn)激情的聲樂(lè)課中冰雪消融。
實(shí)踐團(tuán)成員帶領(lǐng)孩子們放聲高歌《歌唱祖國(guó)》，清澈而飽含力量的童聲在山谷間久久回蕩，純真的笑容在臉龐粲然綻放。歌聲，傳遞著對(duì)祖國(guó)的赤子之愛(ài)，也架起了心靈相通的橋梁。
放學(xué)鈴聲響起，實(shí)踐團(tuán)堅(jiān)持護(hù)送孩子們踏上歸家的山路。腳下是蜿蜒崎嶇的羊腸小道，每一步都丈量著孩子們?nèi)粘Ｇ髮W(xué)的艱辛。隊(duì)員護(hù)送的學(xué)生何恩惠，她的家深藏于山底，徒步近一小時(shí)方才抵達(dá)。
昏暗的土屋空空蕩蕩，唯一的書(shū)桌裂紋遍布，無(wú)聲訴說(shuō)著生活的清貧。當(dāng)問(wèn)及夢(mèng)想時(shí)，何恩惠同學(xué)眼神清澈而堅(jiān)定地說(shuō)：“姐姐，我要考上中國(guó)石油大學(xué)，那樣就能再見(jiàn)到你們了！”這句輕如耳語(yǔ)卻重若千鈞的話(huà)語(yǔ)，瞬間擊中了所有隊(duì)員的心房，也映照出知識(shí)改變命運(yùn)的堅(jiān)定信念。
孩子們對(duì)山外世界的向往如此純粹而熾熱。章漢小學(xué)的經(jīng)歷，讓實(shí)踐團(tuán)成員深切領(lǐng)悟到教育之于深山的意義：它不僅是書(shū)本知識(shí)的傳授，更是為孩子們點(diǎn)亮心燈，讓他們看見(jiàn)層巒疊嶂之外的廣闊天地，并點(diǎn)燃他們用知識(shí)改變命運(yùn)、建設(shè)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)的凌云壯志。歌聲雖歇，余音繞梁；山路崎嶇，志向彌堅(jiān)。
這趟翻山越嶺的支教之旅，是青春的奔赴，是星火的傳遞，更是青年學(xué)子響應(yīng)總書(shū)記號(hào)召，將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展偉業(yè)，讓青春之花在為國(guó)家、為人民的奉獻(xiàn)中熾熱綻放的光榮啟程。
